宜章县玉溪完小德育工作管理制度

2013年10月27日 15:52  点击:[]

    为全面贯彻党的教育方针,实践北京赛车pk10官网“爱与智慧”的教育理念,加强和改善学校德育工作,深化教育改革,培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人,根据党和国家的教育方针,结合北京赛车pk10官网实际情况制定本制度。
   一、德育工作的基本任务
    全面贯彻教育方针,把学生培养成为具有社会公德、文明行为习惯和遵纪守法的好公民。按照培养目标的要求,对学生进行党的基本路线及理想、前途、共产主义道德品质教育,引导他们逐步树立科学的人生观,世界观。培养社会主义现代化建设的后备军。
    二、德育工作的基本内容
    1、党的基本路线教育;
    2、爱国主义和革命传统教育;
    3、理想前途教育;
    4、集体主义教育;
    5、日常行为规范教育;
    6、遵纪守法教育;
    7、劳动观念教育;
    8、公民意识和社会公德教育;
    9、时事政策教育;
    10、道德教育和培养良好的心理品质。
    三、进行德育工作的基本原则
    在德有工作科学化管理过程中,应遵循思想教育、规范管理的规范性原则;合理有效地发挥时空效能的效益性原则及全员管理的群体化原则。
    1、个体性原则
    要求德育管理者从学生实际出发,有的放矢.因人而异地做好学生的思想政治工作,解决统一要求与个体差异的矛盾。
    2、平等疏导性原则
    要求管理者树立新时期的学生观。坚持正面引导,以理服人,在管理方法上实行三个转变。①变“管束式”为“引导式”。②变“说教式”为“多样式”。    ③变“封闭式”为“开放式”。解决学生要求进步与判断能力差的矛盾。
    3、激励性原则
    要求德育管理者对学生仔细观察,以鼓励为主,激励学生奋发向上的进取精神。解决积极因素与消极因素的矛盾。
    4、集体教有原则。
    要求德育管理者,坚持依靠集体力量培养集体主义精神,增强校荣我荣,校衰我耻的荣誉感,解决个人思想品德,行为习惯与集体品德差异的矛盾。
    5、严格要求与尊重信任相结合原则。
    要求德育管理者既要从严治校,严格要求,又要关心爱护学生,师生心理相融,解决上进心,自尊与惰性之间的矛盾。
    6、连续性与一贯性原则。
    要求学校教育与家庭教育、社会教育有机结合起来,协调教育影响与过程,统一教育要求,强化教育效果。
    四、德育工作管理的途径及方法
    1、调查分析定好计划,实行德育工作的全员化管理。
    开学初,学校制定学生德育工作计划,计划包括:目标、内容,手段、途径、措施、时间、检查等,政教处、大队部、年级组,根据学校的整体计划,制定各自计划(或规划),班主任制定班主任工作计划计划,做到全员活动有计划,具体活动有安排。
    2、检查、督促、反馈,实行德育工作的全过程管理,学校德育工作具体由政教处负责实施管理,在实施计划的过程中,各管理组要通过多种途径,深入年级班级。政教处定期召开班主任会,班主任工作研讨会,大队部确定具体活动日,定人、定时、定岗检查、督促。并制定相应的讲评反馈制度。
    3、总结评价,一是对学生的品德行为进行总结评价,具体做法是:①学生自我小结;②学生自评、组评;③任课教师评价;④班主任评价,包括评语和操行评语;⑤行政领导审阅;⑥填入学生成绩册和学籍卡。二是本部门、上级部门对下级部门和教育者个人的德育工作评价,总结评价要科学、准确、具体,以表扬鼓励为主。
    4、对学生进行思想政治教育可采用如下方法:①说服教育。通过摆事实讲道理,弄清思想,分清是非,提高认识,以理服人。可采取讲解、谈话、报告、讨论、参观、访问等形式。②实际锻练。采取多种形式,组织各种有益活动,把学生获得的道德信念、思想情操通过各种活动转化为自觉行动,养成良好的思想品德和行为习惯。包括“主题班团活动”成才系列讲座、夏令营活动、社会调查、兴趣小组、文体竞赛、假期护校、尊老爱幼、劳动教育等形式。③特殊教育。他的对象主要是后进生,由于他们心理上某些方面的畸型,表现为行为习惯上的劣性,学习成绩差,必须采取适合他们具体特点的特殊教育方法,主要包括帮教活动、跟踪考察制度、家校联系制度、思想汇报制度,同时建立后进生档案。并设“后进生转化奖”做为专项奖励。④在学生德育工作中,应特别注意工作方法,尽量避免教育失误。不准体罚和变相体罚学生;力戒简单粗暴、主观武断,不调查研究等现象。
    五、德有工作管理体系
    学校德育工作在学校德育工作领导小组的领导下,以各级干部为主体,班主任为骨干,党、政、工、团紧密结合,建立齐抓共管,全方位、多层次、多形式一体化的德育管理工作体系,实行分层管理,纵向指挥的原则,按照隶属关系,建立校级(德育工作领导小组)、政教处、年级组(教研组)、班级四级管理系统,分级负责。
    1、学校德育工作由校长全面负责,党总支起监督保证作用,分管德育工作副校长和政教处具体安排全校德育工作。校长、党总支书记直接参与德育工作的目标管理,行政与党务协调一致,深入各管理层、基层参加会议,调查研究掌握动态,经常督促检查总结讲比。
    2、政教处是管理学生德育工作的职能机构,具体组织安排学生德育工作,定期召开班主任工作例会,班主任工作研究会,布置、指导、检查、考核各年级班主任工作。负责筹备一年一次的学校德育工作研讨会,开展多项以思想教育为核心内容的活动。组织好操行评定,德育评价和学生思想品德评定工作。组织评选全校模范班主任,文明班级,三好学生,优秀学生干部,管理组织好学生社会实践活动,协助组织好学生运动会等大型活动。建立健全学后进生转化档案档案。组织好学生会工作。定期组织家长学校及家长会,搞好与社会教育的联系工作。
    3、年级组是学生德育工作基层管理组织,在认真履行年级组职责的基础上,重点协调安排好本年级对学生的教育教学工作,定期召开师生座谈会,掌握情况适时开好年级教师会,家长会,安排好学生的社会实践活动,协助学校做好本年级教师的思想工作,考核工作。组织开展具有年级特色的德育工作,完成德育目标,在全面执行中学“德育大钢”的基础上,对学生进行德育教育,除抓好“中学生日常行为规范”的教育外,还要体现如下内容:高一年级,着重进行“立规成习”教育,进行人生观、世界观的教育,迈好中学第一步;高二年级,进行遵纪守法,公民意识、讲求社会公德教育,坚持社会主义方向的教育;高三年级着重抓好“做合格毕业生”的教育,进行革命理想和科学人才观、职业观教育。
    6、品德与社会、品德与生活教师课堂教学外,还要对学生进行思想政治工作。
    7、班主任是开展学生德育工作的组织者,除履行班主任职责外,重点做好以下工作:
   (1)向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生的身心健康。教育学生爱党、爱祖国、爱人民,培养高尚的道德品质和远大的奋斗志向,教育学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的规章制度,社会公德、国家法纪等。
   (2)教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高各科学习成绩,重点做好后进生的帮教转化工作。
   (3)搞好班级建设,进行日常管理。建立班级常规,指导班委会和本班的团工作,培养学生干部,定期召开班委会,提高学生的自治能力,把班级建设成为奋发向上,团结友爱,富有特色的班集体。
   (4)教育、指导学生参加社会实践活动和学校安排的各种劳动,支持、协助课任教师开展各学科的课外活动,互通情况.协调作业量,减轻学生过重的课业负担。
    (5)协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》,关心学生的生活和身体健度,保护好视力,提高本班学生的体育达标率,降低发病率。
   (6)支持学校各代表队的训练,组织好本班的各项比赛活动,争创优异成绩,并注意渗透政治思想教育。
   (7)做好本班学生的思想品德评定工作,认真填写学生手册,建立、健全学生档案。
   (8)联系本班学生家长,有计划、有目的地进行家访,争取家长和社会有关方面的配合,共同做好学生的教育工作。
   (9)保护学生的身心健康,合法权益及人身安全。当学生的身心健康、合法权益或人身安全受到威胁时,有权出面维护直至起诉。
    七、德育工作的考评
    1、对处室德育工作考评
    德育考评是充分发挥管理效能,推动学校德育工作的重要措施,对各处室的考核除执行学校总的考核内容外,重点突出以下内容:
    ① 上级有关德有工作的各项规定是否得到贯彻执行。
    ② 学校的德育工作规划是否得到贯彻执行。
    ③ “爱与智慧”,德育为首,全面发展的教育思想是否渗透于各处室的工作计划中。
    ④ 各处室的工作计划及实施是否有重点地贯彻了全员育人,全程育人,全面育人的方针。是否建立了高效的信息反馈和检查评比,总结制度。
    ⑤ 各处室在开展德育工作时,是否注意到该项工作的科学性、规范性,可行性及可操作性。
    ⑥ 各处室是否认真积累德育工作的有关资料。
    ⑦ 各处室德育工作的考核由学校考核小组组织考核。
    2、对任课教师的德育工作考核
    任课教师是学校德育工作队伍中一支十分重要的队伍,是贯彻全员抓德育,将德育工作渗透于一切时空的重要保证力量,对任课教师的德育工作考核应突出以下内容:
    ① 认真贯彻执行上级有关德育工作的各项规定。
    ② 认真贯彻执行学校德育工作规划和计划。
    ③ 端正办学思想,科学地.艺术地寓德育于学科教学之中,努力探索创造总结融德育于教学的好经验和工作成效。
    ④ 能以身作责,有崇高的师德。要求学生做到的自己带头做到。树立德育工作良好的形象。
    ⑤ 积极参加学校、年级、班级的组织活动,主动配合班主任做学生思想工作,促进班集体建设。
    ⑥ 严格执行青少年保护法,无体罚变相体罚学生行为。偏爱“后进生”。按教育教学规律办事,使学生政治思想、道德行为、心理素质、学习能力诸方面得到顺利健康的发展。
    ⑦ 任课教师的考核随学校教职员工考核一起进行。
    3、对班主任德育工作考核
    班主任德育工作考核由政教处负责参照学校“考核工作实施意见”进行,考核中要突出以下内容:
    ① 履行班主任工作职责,工作要求情况。
    ② 开展班级教育活动情况。
    ③ 班集体建设水平及参加检查验收情况。
    ④ 班级参加学校各项活动或评比情况
    ⑤ 德育论文在校级以上获奖情况。
    ⑥ 出席会议情况。

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